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(ANSOL).- La Mesa de Diálogo y Trabajo Territorial en Educación y Economía Popular, Social y Solidaria del municipio bonaerense de San Martín cerró el año con un encuentro que reunió a funcionarios provinciales, locales, a inspectores, directivos, docentes, estudiantes, referentes de cooperativas y contó también con la presencia del intendente local, Fernando Moreira.
San Martin es uno de los municipios que promueven el enfoque de la Economía Social y Solidaria (ESS) en el campo de la educación, fortalecen el ejercicio democrático y la construcción comunitaria.
El espacio de encuentro entre la educación y la ESS se realizó en el Parque Irigoyen, donde más de 300 personas debatieron proyectos educativos y autogestivos.
Durante la jornada, se realizó el III Encuentro de Formación Docente, el II Taller COOPATE con estudiantes y una actividad de promoción de prácticas educativas en organizaciones de la producción y el trabajo autogestivo.
Del evento, participó también el presidente del Instituto Provincial de Asociativismo y Cooperativismo (IPAC), Gildo Onorato, quien señaló la importancia del involucrar a la ESS en sectores de desarrollo estratégico.
Formación docente
Gabriela Jeifetz es responsable del área de Formación para el Trabajo de la Subsecretaría de Economía Social Solidaria y del Trabajo de San Martín. En diálogo con ANSOL, señaló que «fue un encuentro de educación y economía social solidaria, con la intención de presentar algunos pasos en relación con las líneas de trabajo que venimos desarrollando desde 2024, y generar una instancia de visibilización, de puesta a consideración de la comunidad local y de algunos actores; sobre todo, de la cartera educativa».
De la formación, participaron docentes y directivos, por todos los niveles y modalidades, que tienen previsto el desarrollo de prácticas educativas como un componente de la formación de niveles obligatorios como las secundarias técnicas, señaló la responsable del área.
En cuanto a las líneas de trabajo de la Mesa de Diálogo, la funcionaria explicó que «una de esas líneas es promover a las cooperativas y organizaciones del trabajo y la producción autogestiva, así lo nombra la ley provincial, como ambientes de trabajo para el desarrollo de estas prácticas formativas».
«Hubo en el encuentro unas 100 instituciones educativas que participaron, con un directivo y un docente, más unos 60 estudiantes de 15 escuelas con quienes venimos trabajando», completó Jeifetz.
Cooperativismo escolar
Otra de las líneas de trabajo es el cooperativismo escolar, «que ocupó bastante el centro de la escena. Entendemos que es de los procesos de trabajo más difíciles porque tiene que ver con la organización, y en este caso la organización de estudiantes, para promover y acompañar lo que las pibas y pibes tienen que poder decidir si quieren llevar adelante», apuntó la responsable del área de Formación para el Trabajo.
Otra acción que tiene que ver con el espíritu de la Mesa «es la promoción de la construcción de otros lazos, otros vínculos, en el marco de estos momentos que se viven de tanta fragmentación y deterioro de las condiciones de vida. Pensar en construir vínculos donde lo democrático tenga un lugar central es uno de los corazones del proceso de la Mesa», manifestó.
«La tercera línea de trabajo es la formación docente. Trabajamos con los institutos superiores de formación docente, con la idea de que quienes se están formando hoy van a formar en el futuro a los estudiantes», completó.
«El cooperativismo escolar es una de las líneas de trabajo que elegimos, definimos y con las que decidimos arrancar cuando empezamos el proceso de articulación», expresó y focalizó en «la experiencia que integra al sistema educativo a nivel local, el consejo escolar y la escuela secundaria técnica de la Universidad. Es una experiencia muy linda, y se desarrolla en Reconquista; es decir, donde están nuestros barrios populares concentrados».
La economía social en las currículas
La responsable del área remarcó que hay mucha normativa que tiene previsto hace mucho tiempo la posibilidad de la enseñanza de cuestiones vinculadas a la economía social en las currículas, en los planes de estudio, de varios niveles y modalidades del sistema educativo.
«Lo que nos convoca es pensar de qué manera empezamos a corporativizar eso, a concretarlo y a cristalizarlo. Este fue el tercer encuentro de formación docente organizado desde la mesa y el segundo taller que llamamos COOPATE, que fue de promoción del cooperativismo escolar para los estudiantes», destacó la responsable del área de Formación.
En esta oportunidad, las escuelas con las que viene trabajando la Mesa desde el año pasado en el armado de las cooperativas escolares, tomaron un rol más protagónico y trabajaron en la promoción del cooperativismo escolar con escuelas nuevas.
«Ver la dimensión que tomó el encuentro con todo lo que significa hoy poder construir de manera articulada entre instituciones tan distintas, pensando que en las escuelas es un ámbito donde todavía se cobija lo común, donde todavía se produce el encuentro de los cuerpos y las personitas con cuerpo y alma todos juntos, y entonces allí también es donde aparece toda la problemática de la vida que vivimos hoy. Pero con todo eso, haber podido llegar a poner un broche a este primer año de laburo de la Mesa fue muy importante», sintetizó Gabriela Jeifetz .
«Ver a las pibas y a los pibes de las escuelas tomando la voz en el segundo taller COOPATE, ante un auditorio de 200 personas con los docentes y directivos de las escuelas. Escuchar cómo entre ellos se encontraban en el taller, cómo se armaron con diversidad de escuelas y cómo encontrándose por primera vez pudieron escenificar, dramatizar la constitución de una cooperativa escolar, fue muy importante y puso sobre la mesa la potencia que puede tener esto que estamos encarando«, concluyó la funcionaria.
