Chaco Psicosocial: reforzar la matrícula para construir una pedagogía del hacer colectivo
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(ANSOL).- El cooperativismo en sus distintas variantes, tiene una fuerte penetración en la provincia del Chaco, sentando presedentes históricos en diferentes rubros y servicios. La educación de nivel terciario no es la excepción. La Cooperativa de Trabajo y Provisión de Servicios Educativos, Culturales y Sociales Chaco Psicosocial Ltda. nace en la provincia del nordeste en 2009. Fue una iniciativa conjunta de profesionales, trabajadores y trabajadoras de la psicología social. “Decidimos aunar nuestras capacidades y esfuerzos a partir de necesidades, objetivos y tareas puestas en común”, comentó Katia Bradford, presidenta del Consejo de Administración cooperativo.
Actualmente, la cooperativa tiene 13 socios y socias que desarrollan su actividad en la Escuela de Psicología Social del Chaco “Enrique Pichon Riviere”.
Este instituto educativo con el nombre del padre de la psicología social es de gestión privada, inserta en el Nivel Superior y autorizada y monitoreada por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia. La escuela cuenta con una matrícula de aproximadamente 200 estudiantes. Su oferta educativa fuerte está consolidada por dos carreras de nivel terciario: la Tecnicatura Superior en Psicología Social y Tecnicatura Superior en Acompañamiento Terapéutico -con sede en la ciudad de Resistencia y en la localidad chaqueña de Villa Ángela-.
En noviembre de este año inician las pre-inscripciones para 2026 y la psicóloga social indicó a ANSOL que “desde hace un tiempo venimos registrando un descenso muy significativo en la matrícula de inscriptos, pero no así en la cantidad de interesados en nuestras formaciones”.
En un momento en el que la crisis económica no es ajena a ninguno de los sectores de la sociedad que contienen a la denominada Economía Social y Solidaria, Bradford interpreta que “la demanda persiste pero la crisis económica no permite que las personas interesadas puedan solventar la formación, aún cuando el costo es bajo”. Consultada sobre las estrategias para abordar esta problemática, señaló que “nos toca pensar nuevas; que nos permitan sostener en pie la oferta educativa y los puestos de trabajo de cada uno de los y las docentes que trabajan en nuestra escuela, desde promociones hasta modalidades de pago pensadas para cada caso”.
“Los y las estudiantes que ya forman parte de alguna de las carreras también se enfrentan ante un desafío, ya que sostener los tiempos de cursado y trabajos prácticos grupales mientras transitan más de 8 o 10 horas de trabajo para llegar a fin de mes. Se vuelve una carrera estresante para atravesar la crisis”, agregó la presidenta y referente del proyecto cooperativo educativo terciario de la provincia de Chaco.
Chaco Psicosocial: pedagogía de la sensibilidad
Esta cooperativa educativa se afianza en una enseñanza con enfoque social y de perspectiva de derechos humanos, por eso su modelo cooperativo es fuerte dentro y fuera de las aulas. “Como sostiene Rita Segato, ´es necesario construir una pedagogía de la sensibilidad’, recomponer el lazo social con acciones que potencien y promuevan la vincularidad. La Psicología Social tiene un enorme aporte para hacer”, manifestó la presidenta cooperativa.
“La ciencia que estudiamos y enseñamos requiere sujetos que no solo participen de la vida social desde la ética y el reconocimiento del otro, sino que promueve la apropiación de la realidad para transformarla. Sujetos políticos que reconozcan la responsabilidad en el cambio social planificado, desde los Derechos Humanos y el bienestar social”, añadió.
Sobre el entrecruce de esta disciplina con el cooperativismo, expresó: “Creemos en otras formas de vivir, crear y trabajar, elegimos colectivamente lo que hacemos desde lo chiquito y lo cotidiano pero desde la convicción de estar construyendo una pedagogía de un hacer colectivo y democrático, por eso elegimos el cooperativismo”.
